Učíme sa doma : II. stupeň

SJL – 6. roč. /Nezabudnite vypracovať úlohy!!!/
Prísudok - učebnica str. 79, str. 80 – odpísať obsah zelenej tabuľky /Zapamätajte si/ , str. 81- Čo
už vieme - odpísať+ odpíšte si ešte tieto poznámky: prísudok /1/ pýtame sa Čo robí?
Môže byť: A/ slovesný – /1s /- vyjadrený slovesom
2v 1s 2v 1s
napr. Mama pečie. Mama musí piecť. Obidve slová sú slovesá.
Čo robí/ mama/? Čo robí/ mama/?

B/ slovesno-menný – /1m/ - vyjadrený slovesom byť + podstatné meno alebo prídav. meno
2v 1m 2v 1m
Mama je dobrá . /Čo robí?/ Mama je lekárka . /Čo robí?/
Vety prepíšte do zošita a vyhľadajte prísudok : Jar už prišla. Letíme. Otec píli drevo. Drevo je
suché. Hniezdo postavili lastovičky. Skáču. Kvitnú kvety. Praskol konár. Auto havarovalo. Chodíš.
Literatúra – str. 82 až 83 – Prečo je Váh divá rieka – Jozef Cíger Hronský – str. 157 – urobiť
poznámky, str. 82 ukážku čítať, vypísať postavy, určiť druh rozprávania, LD, LŽ, LF a odpovedať na
prvé štyri otázky úlohy č. 1 na str. 83.
SJL – 7. roč. / Nezabudnite vypracovať úlohy!!!/
Učebnica str. 69 –Viacnásobný vetný člen - odpísať obsah žltej tabuľky /Zapamätajte si/ + str.
69/ cv.6 – tabuľku zelenú odpísať, str. 70/ Zopakujte si - odpísať
- odpísať tieto poznámky: vety podľa členitosti: a/ dvojčlenné – majú podmet a prísudok, čiže
prisudzovací sklad b/ jednočlenné vety – nerozčleňujeme na podmet a prísudok, majú vetný základ,
vetný základ delíme na: slovesný a neslovesný. Str. 71/cv.4 odpísať do zošita.
Literatúra - str. 123 – western-žáner odpísať /fialová tabuľka/, str. 161 – Karl May – urobiť
poznámky do zošita, str. 119 - ukážku Šľachetnosť Old... - čítať, vypísať postavy, určiť druh
rozprávania, LD, LŽ - western, LF.
SJL – 8. roč. / Nezabudnite vypracovať úlohy!!!/
str. 100 – Prihláška - odpísať /Zapamätajte si/ , napísať do zošita podľa cv. 2/ str. 100 prihlášku na
záujmový útvar Čitateľská gramotnosť v školskom roku 2020/2021 v mene svojich rodičov/.
Str. 119/cv. 12 - 8 viet prepísať do zošita a určiť všetky vetné členy vo vetách.
Literatúra – str. 108 – odpísať vedecko-fantastická literatúra, str. 109 – Matej Bel – urobiť krátke
poznámky, str. 87 - ukážku Zvolenská stolica - čítať, určiť LD, LŽ, LF, do zošita popísať stručne
poľnohospodárske pomery Zvolenčanov /5-8 viet/.
SJL – 9. roč.
Str. 82-83 – Súdržnosť textu - odpísať /Zapamätajte si - zelená tabuľka/, str. 84,85 – Zápor
v slovenčine - odpísať /Zapamätajte si/.
Literatúra – Zuzka Šulajová – str. 93 – čítať ukážku Džínsový denník, vypísať postavy, určiť druh
rozprávania, LD, LŽ, LF, str. 96 – Zistili ste - odpísať.
Začlenení žiaci:
Slovenský jazyk – práca s PL, opakovanie.
Čítanie – 2 ukážky z učebnice každý týždeň prečítať, zaznamenať do zošitov názov prečítaných
ukážok vypísať postavy.

5. roč.
Skončiť ste mali urobenou 11 lekciou. POkračujeme 12. lekciou min. čas od byť - str. 131 v PZ vzadu je tabulka aj príkladové vety pod ňou, treba ich doplniť s was alebo were weren ´t wasn ´t a POSLAŤ MI TO NA OZNAMKOVANIE!!!
v PZ uROBI5 STRANY: 86, 87, 88, 89 a naučiť sa príd. mená generous - štedrý, mean - lakomý, miserable - biedny, úbohý, cheerful - veselý, worried - bojí sa,  a relaxed - uvoľnený a doplniť PZ str. 90, 91 s nimi.
Str. 91 sú spojkz a - and - ked viac synonym spájame a but - ale - ked hovoríme o opačných veciach, vlastnostiach. STR. 91/2 NA ZNÁMKY ROBIŤ TIEŽ:

6. roč. V3ETCI MI POŠLITE PROGRESS CEECK ZA 5: LEKCIOU STR: 52 treba vedieť porovnávanie s AS long AS - TAK dlhá AKO NAPR. 52/3 cv. 3 veta:I keep /NECHÁVAM SI/ my books at school, so my bag isn ´t heavy. DOPLNIŤ TREBA: It is AS LIGHT AS A FEATHER:JE TAKÁ ľAHKá AKO PIERKO.

POŠLITE mi na fcb aj vypracované cvičenie z knihy str. 61/5a - vety o sebe, svojom byte s 3. st. príd. mien.

EXPENSIVE - DRAHÝ - stupňujeme MORE expensive - drahší   a THE MOST expensive - najdrahší
FAMOUS - ZNÁMY, SLÁVNY podobne MORE FAMOUS - SLÁVNEJŠÍ     a THE  MOST FAMOUS - najslávnejší, v ostatných vetách stupňujeme ako krátke príd. mená čiže koncovky    long   -  longer - dlhší a  - the longest  - najdlhší

7. ročník úloha pre Viki: napísať sloh o známej speváčke - podľa otázok v cv. 1b urobí sa text o nej - ak neviete odpoved, vymyslite si.
ZAČNEME 6: LEKCIOU _ NAUČIť v PZ časť 6A SLOVÍČKA ZOZADU a zakrúžkovať správne slovo v dialógu na str. 68/3
poslať mi to odfotené. GRAMATIKA - DÁVAME RADY S  pomocným slovesom SHOULD - MAL BY SI za tým ide plnovýznam. sloveso - you should eat 5 times a day
mal by si jesť 5 krát denne
 OPAK jE SHOULD NOT skrátené na SHOULDN ´T - NEMAL BY SI - you shouldn ´t walk on the road- nemal by si chodiť po ceste
KU časti 6A urobiť PZ  dvojstranu.

8. roč. ZO záveru lekcie si prečítajte články o Austrálii a o Hurikánoch - vypíšte neznáme slovíčka a preložte si to.Precvičíte si trpný rod.Urobte REvision - Opakovanie z knihy str. 66 do zošita.

9. roč. naučiť sa slovíčka z č asti 5D a čítať články v knihe na str. 63, 64  dole máte rozličné výrazy na to isté v amer. a britskej angličtine naučte sa pre život.5D urobiť v PZ.

- učebnica strany 94 - 96 prečítať + poznámky, môžete si urobiť aj domáce pokusy podľa zadania v učebnici.
  Poznámky rozpošlem na mail, ktorý ste si vytvorili na informatike. 
Rieš úlohy:  učebnica strana 97  úlohy 1. a) b), 2. , 3. a) b) - do tabuľky zapíšte namerané ( alebo  vymyslené ) hodnoty objemu 
                  vytlačenej kvapaliny a k nim priraďte správne hodnoty hmotnosti plávajúcich predmetov. Vychádzajte z nového učiva, že
                   hmotnosť plávajúceho telesa a hmotnosť vytlačenej vody je rovnaká. Pre hmotnosť a objem vody platí : 1 ml = 1 g.
Poznámky a vyriešené úlohy odfoťte mobilom a pošlite na môj mail:  dafod33@azet.sk. Prípadne ak vám neprídu poznámky, napíšte mi.
Veľmi by som ocenila, ak by ste mi poslali  krátke videjko, ako robíte pokus . 

Milí piataci!
Prešiel ďalší týždeň a ja verím, že vás jednotlivé úlohy veľmi
neprekvapili a že vám nerobili nejaký väčší problém.
V novom týždni nás znovu čaká nové učivo, a to učivo
o antonymách.
Ešte predtým si však zopakujete synonymá v úlohe, v ktorej najskôr
nahradíte podčiarknuté slová inými slovami s podobným alebo
rovnakým významom (synonymá) a potom dokončíte príbeh.
Budem rada, keď mi svoje príbehy opäť pošlete na moju emailovú
adresu ldurmisova @centrum.sk alebo na messenger Lucia Ulická.
Prajem vám príjemný tvorivý týždeň :)

Úloha: Nahraď podčiarknuté slová synonymami a príbeh dokonči:
Bežal som po ulici. Zrazu som zbadal drobného tvora. Vzal som ho
nesmelo do ruky a pobral som sa k nášmu obydliu. Bol to krtko, ktorý
zablúdil. Vravel som si, že mu spravím útulný domček. Spočiatku sa len
placho na mňa pozeral. Náročky som to neprezradil svojim rodičom
a schoval som ho u svojho kamaráta...
ANTONYMÁ (nové učivo, poznámky píšeme do zošita)
V minulom týždni sme si vysvetlili, čo sú synonymá, teraz sa
oboznámime s novým termínom (odborným slovom) antonymá.
Antonymá (nazývané tiež opozitá) sú slová, ktoré majú opačný význam.
Napr. teplo – zima, nízky – vysoký, deň – noc, mlčať – rozprávať
Teraz sa pokúsite antonymá vytvoriť sami.
Úloha č.1: K nasledujúcim slovám doplň antonymá (slová s opačným
významom):

pomalý- .............................. starú- .............................
spokojne- .......................... veľký- .............................
biela- ................................. krivá- ..............................
zlé- ..................................... ostrý- .................................
svetlo- ................................ mokrý- .............................

V ďalšej úlohe budete spájať antonymické dvojice, čiže tie dvojice
antoným, ktoré k sebe patria. Potom ich vyfarbite rovnakou farbou.
(samozrejme, prekresliť do zošita) + poslať pani učiteľke :)

Teraz budete pracovať s učebnicou. (ak by niekto váhal, smelo siahnite
po učebnici z gramatiky!)
s. 107 – 108 – prečítať text Buďme optimisti. Úlohy 1a) b) c) – do zošita.
Ďalej cvičenie č. 2a) b) + č. 3. Pozor! V cvičení č. 3 máte do zošita
napísať len tie dvojice, ktoré majú opačný význam. To znamená, že
niektoré nemajú opačný význam :)
Ďalej ešte cv.5 a 6. V cvičení 6 si obrázky nakreslite do zošita a po ich
vyplnení pošlite pani učiteľke :)
V úvode nového učiva, ktoré som vám poslala, sú zvýraznené 3 slová.
Čo myslíte, prečo? (súvisí to s novým učivom....) Za úlohu č.6 (obrázky)
skúste napísať svoje odpovede....
Všetkých srdečne pozdravujem, z gramatiky to bude na tento týždeň
všetko:))))))

Literatúra
Verím, že ste si učivá poctivo zopakovali a môžeme ďalej pokračovať
v povestiach. Tento týždeň to budú tzv.(Brendon, takzvané :) ) miestne
povesti. Všetko, čo budete písať do zošita – úlohy pod textom, mi
pošlete.
Najskôr si prečítate prvú povesť Detvan a Jánošíkov poklad s.95 – 97.
Následne budete odpovedať na otázky pod textom.
2 a) b) c) d) – ústne
3 – 5 do zošita. V úlohe 3a) napíšte k vlastnostiam aj antonymá – slová
s opačným významom.
Ak by vám robilo problém sformulovať tému a hlavnú myšlienku – nech
sa páči :)
Téma: Snaha získať Jánošíkove poklady
Hlavná myšlienka: Ľudská dobrota a štedrosť prináša odmenu.
Úloha: Podľa mapky Slovenska sa pokús opísať polohu mesta Detvy.
Pomôž si svetovými stranami. (do zošita).
Zapamätajte si! (do zošita)
Druhou miestnou povesťou bude Čertova brázda. (text s.99 – 100)
- miestna povesť, viaže sa k zrúcanine hradu Korlátko pri Senici
(zistiť, kde sa nachádza. Pomôžte si mapou Slovenska)
Reálne prvky:
Spor o panstvo Korlátskeho hradu medzi bratmi Petrom a Osvaldom z
Bučian.
Peter sa vrátil z tureckého zajatia, hoci jeho brat Osvald zámerne
nepodnikol nič na jeho záchranu.
Násilnícky Osvald odmietol Petrove nároky, preto sa Peter domáhal
práva na kráľovskom dvore, kde našiel podporu.

Fantastické prvky:
Tajomná postava zlej pani Zuzany : jej „spojenectvo“ s čertom i jej
náhla smrť.
Motív spravodlivosti po jej smrti – Zuzanina mŕtvola očernela.
Fantastická postava čerta, ktorý vyoral hranicu na majetku bratov.
Téma: Pôvod Čertovej brázdy – hranice medzi Prešporskou a
Nitrianskou stolicou.
Hlavná myšlienka: Ľudia by mali nažívať vo vzájomnej láske a svornosti.
ZAPAMÄTÁME SI
Miestna povesť sa viaže ku konkrétnemu miestu – hradu, skale, rieke,
doline. Známe sú povesti o Sitne, Trenčianskom hrade, o Beckove....
Úloha 1: Utvor aspoň 3 synonymá k slovu čert:
Úloha 2: Rozhodni o pravdivosti tvrdenia:
Povesť sa volá Čertova brázda, pretože hranicu vyorala čertovská
bytosť. ÁNO – NIE
Peter sa snažil dostať svojho brata Osvalda z tureckého zajatia.

ÁNO – NIE
Pani Zuzana bola stará. ÁNO – NIE
Peter požiadal o pomoc v spore s bratom kráľa. ÁNO – NIE
Brázda bola taká vysoká, že by schovala aj dom. ÁNO – NIE
Pán Osvald sa šiel pomeriť s bratom sám. ÁNO – NIE
Čertova brázda dodnes tvorí hranicu medzi Nitrianskym a Bratislavským
krajom. ÁNO – NIE
Na osobitný výkres/papier vypracujete úlohu č.5 zo s.101 a pošlete mi
ju.(opäť doplniť o vhodnú ilustráciu)
Všetko :)

DEJEPIS 5:
Nové učivo – Zapísaná myšlienka sa zachovala – prečítať, napísať
poznámky + naučiť sa. Hlavne treba vedieť vymenovať druhy písma
z minulosti + poznať slovanské písmo.
V predchádzajúcich učivách ste si mali do zošita napísať tiež najčastejšie
druhy detskej práce + zaujať stanovisko k problematike zneužívania detí
na prácu. Poprosím vás – odfotiť + poslať.

DEJEPIS 6
Nové učivo – s.75 – 76, Feudalizmus. Kto žil v stredovekom štáte.
Osvojiť si pojmy : léno – feudum, vazal a poddaní. (na s.76 máte
Slovníček), ďalej oboznámiť sa s novým systémom – feudalizmom +
vedieť rozdelenie ľudí v stredovekej spoločnosti (zo s.75 nakresliť
obrázok). Nové učivo prečítať + poznámky do zošita + naučiť sa.
Do zošita sa pokúste odpovedať na otázku: Čo všetko by si nemohol
sám od seba robiť, keby si nemal osobnú slobodu? Čo by nemohli
robiť tvoji rodičia? Doplň o vhodnú ilustráciu. Túto úlohu odfotiť +
poslať na emailovú adresu: ldurmisova@centrum.sk alebo na
messenger Lucia Ulická.
DEJEPIS 7
Nové učivo – s.81-83, Na hranici s Osmanskou ríšou. Osvojiť si pojmy
– sandžak, pašalík (na s.83 máte Slovníček). Spomeniete si na známeho
štúrovského básnika, ktorý v jednej zo svojich básní opisoval vpád
Turkov na Poniky?....(tureckú okupáciu). Skúste uviesť autora i názov
básne. Kam smerovali hlavné útoky tureckých vojsk na Slovensku
a prečo? Napíšte dôvody, prečo sa Osmanská ríša stala pre strednú
Európu v 16.storočí vážnym nebezpečenstvom? Tieto úlohy odfotiť +
poslať na emailovú adresu: ldurmisova@centrum.sk alebo na
messenger Lucia Ulická.

DEJEPIS 8
Nové učivo – Slovenské vysťahovalectvo (s.69-71). Vedieť pomenovať
príčiny vysťahovalectva, kam najčastejšie Slováci odchádzali, vznik
moderných podnikov, vznik Slovenskej ligy. Do zošita odpovedať na
otázky: s.71/1,3 a 4. Tieto úlohy odfotiť + poslať na emailovú adresu:
ldurmisova@centrum.sk alebo na messenger Lucia Ulická. Takisto vás
poprosím, aby ste mi odfotili a poslali OPAKOVANIE – Revolúcia v roku
1848/1849, ktoré som vám rozdávala posledný týždeň.

DEJEPIS 9
Odpovede na otázky, ktoré ste si mali vypracovať v minulom týždni mi
spolu s tými, ktoré vám dávam na tento týždeň, pošlete na emailovú
adresu: ldurmisova@centrum.sk alebo na messenger Lucia Ulická.
1. Opíšte priebeh a prípadné možné dôsledky karibskej krízy.
2. Zistiť, kto bola Milada Horáková.
3. Vysvetlite pojem : „železná opona“.
4. Pokúste sa opísať stav hospodárstva druhej ČSR.
Na záver si do svojich zošitov odpíšte citáciu: (ešte sa jej budeme
venovať)
„Všetci členovia sovietskeho bloku sú povinní zasiahnuť v každej
komunistickej krajine, kde sú ohrozené výdobytky socializmu.“
Brežnevova doktrína