5.ročník - OPAKOVANIE PRÍDAVNÝCH MIEN
V rámci opakovania učiva o prídavných menách si najskôr prečítajte nasledujúci text
a potom do zošita vypracujte odpovede na úlohy pod textom. Veľa šťastia! :)
TEXT
Aj tá najchladnejšia zima sa jedného dňa skončí. Slnečné lúče nás pozývajú na kratšie
výlety. Navštívime hrdý Devín, jeden z najstarších hradov na Slovensku. Vydať sa
môžeme proti tichému prúdu slovenskej Amazonky. Starší i mladší turisti okolo rieky
Moravy pozorujú zaujímavý život bocianov, vzácne korytnačky močiarne či najväčšie
európske hlodavce – bobry vodné. Vybrať sa možno i do blízkych miest a dedín
a ochutnať Záhorie. Vo Veľkých Levároch si dáte chutnú a zdravú špargľu.
V Studienke azda nájdete našu najznámejšiu jedlú hubu – dubák. V Skalici na drevené
trdlo natáčajú sladkú orechovú pochúťku – trdelník. Tu môžete nasadnúť do väčších
i menších lodí a plaviť sa Baťovým kanálom riekou Moravou.
ÚLOHY:
1. Podčiarkni akostné prídavné mená.
2.Zakrúžkuj podstatné mená, ktoré sú bližšie určované týmito akostnými
prídavnými menami. (napr. najchladnejšia zima)
3.Vypíš prídavné mená v I. stupni v základnom tvare:
....................................................................................................................
......................................
4.Vypíš prídavné mená v II. stupni v základnom tvare:
....................................................................................................................
......................................
5.Vypíš prídavné mená v III. stupni v základnom tvare:
....................................................................................................................
......................................
6. Doplň chýbajúce prípony:
Star_ mlynári mleli múku vo veterných mlynoch. Mlyn s mohutn_m_ múrmi nájdete
v Holíči. Sekule sú známe vďaka práci zručn_ch keramikárov. Spod ich usilovn_ch rúk
sa k zvedav_m návštevníkom dostáva mnoho hned_ch mís, drobn_ch hrnčekov či
neveľk_ch krčahov. V Plaveckom Štvrtku sa pýšia záhradnou galériou Alojza Machaja.
Pod hol_m nebom sa tu stretávajú šikovn_ rezbári. V blízk_ch Malackách vás
s úprimn_m úsmevom v svetl_ch ateliéroch privíta keramikárka Libuška Čtveráková.
Na domácu úlohu, ktorú mi opäť pošlete, vytvoríte vtipnú básničku o sebe – nemusí sa
však rýmovať. Zadanie nájdete na s.106/hore – Zasmejme sa! (úlohu vypracujte na
osobitný výkres/papier)
Nové učivo – SYNONYMÁ (do zošita)
Synonymá – sú slová s rovnakým alebo podobným významom.
Napr. pracovať – robiť, smelý – odvážny, slušný – vychovaný
V učebnici na s.106 máte v úlohe č.1 text o Poštárovi, ktorý sa nachodí, nabehá.
Prečítajte si ho a pozorne si všímajte vyznačené slová.
Potom vypracujte úlohu č.2 na s.106 – dvojice slov napíšte,
napr. ponosovania – sťažovania
Synonymá vymaľuj rovnakou farbou:
malý nedobrý
múdra veľké
vysoké zahrotené
farebné drobný
nechutný kockované
horúca pestré
kárované vzdelaná
špicaté rozohriata
Ďalej: s.107/4a) b)
Posledná úloha bude – napísať list, ktorý urobí niekomu radosť. (môže to byť niekto,
koho ste už dlho nevideli, komu sa chcete poďakovať....)
List napíšte znova na osobitný papier a pošlite mi ho :)
Z literatúry si v tomto týždni zopakujte učivá od Bábkového divadla až
po, zatiaľ poslednú povesť, Matej kráľ a bača.
Túto povesť a povesť O zakopanom meči pod Zoborom sa pokúste
zreprodukovať (prerozprávať) na základe ilustrácií, ktoré máte v učebnici
na s. 90 a 93.
Zamyslite sa a porozmýšľajte nad tým, aká postava sa ukrýva
v hádanke.
Som jazdec, ktorý sa zastavil v kláštore pod Zoborom. Kto som?
Som kráľ, ktorý sa zastavil pri bačovi na obecnom salaši v doline za
Muráňom. Kto som?
Dejepis 5
opakovanie (zopakovať predchádzajúce učivá)
Pamäť ľudstva – nové učivo, prečítať, urobiť poznámky a naučiť sa.
Vedieť vysvetliť, čo je to písmo, hlaholika, azbuka a prečo vlastne
existuje viac druhov písma.
DEJEPIS 6
Pokračovanie v učive o včasnom stredoveku, prečítať, urobiť poznámky
podľa vzoru, ktorý som vám poslala minule. Zamerať sa najmä na dejiny
Franskej ríše, poznať jej zakladateľa, charakterizovať vládu Karola
Veľkého, vedieť porozprávať o boji Frankov so Slovanmi a stručne
charakterizovať franskú kultúru a spoločnosť.
DEJEPIS7
Opakovanie predchádzajúcich učív + prečítať, napísať poznámky
a naučiť sa nové učivo – Moháčska katastrofa (opísať moháčsku bitku
a jej dôsledky, vedieť objasniť priebeh a dopad tureckej expanzie,
charakterizovať postavenie Slovenska v susedstve Osmanskej ríše a
objasniť postavenie Slovenska v Habsburskej monarchii).
DEJEPIS8
Slováci v Uhorsku – prečítať, napísať poznámky a naučiť sa. Zamerať
sa hlavne na stručnú charakteristiku postavenia Slovákov v Uhorsku +
opäť snahy o národné práva.
DEJEPIS9
OPAKOVANIE predchádzajúcich učív : s.91 – 100.
Do zošita písomne odpovedajte na nasledujúce otázky. Do zošita si
zapíšte otázku aj odpoveď:
1. Kedy a kde sa začala komunistická diktatúra?
2. Zistite, do akej mocenskej sféry patrilo Československo po roku
1948.
3. Prečo hovoríme, že Československo sa stalo satelitným štátom? (a
koho satelitným štátom?)
4. Prečo sa o väčšine štátov, ktoré tvorili bývalé kolónie, hovorilo, že
predstavujú „tretí svet“? Pokús sa vyjadriť svoj postoj k tomuto
pojmu.
5. Ako sa prejavovala studená vojna v praktickom živote ľudí na
Východe i na Západe?
6. Prečo v jednotlivých satelitných štátoch dochádzalo k výbuchom
nespokojnosti?